خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه نوشتن و انشا نویسی با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

 انشا، توانایی خلق عقاید و بیان آنها در یک ساختار دستوری قابل  قبول است، به گونه ای که با اصول سبک شناسی ادبی مطابقت می کند (هامیل و بارتل، 1381). مهارت انشا یا بیان نوشتاری، در بر گیرنده ی توانایی اندیشیدن، تحلیل، ترکیب، نوآوری و تفکر، برای خلق یک اثر نوشتاری است و رسیدن به این مقصود، غایت تمامی نظام های آموزشی است (فرامرزی، کرمعلیان، نصراللهی، 1390). مسئله انشا یکی از مقوله های اصلی است که نیاز به توجه جدی دارد و این ضرورت توجه در مورد دانش آموزان با اختلالات نارسا نویسی و نارسا خوانی دوچندان است. کودکانی که مدرسه را با محرومیت های زبانی و نوشتاری شروع می کنند، نه تنها در بیان مطالب، مفاهیم و مهارت های زبانی و املا و انشا مشکل دارند، بلکه به طور کلی تفکر ذهنی پیشرفته برای آنها با اشکال صورت می پذیرد (والاس، 1991، به نقل از سیف نراقی و میرمهدی، 1382). 
 

فهرست مطالب

1-2- نوشتن

2-1-2- مولفه های نوشتن

1-2-1-2- انشا

2-2-1-2- املا یا هجی کردن

3-2-1-2- دستخط

3-1-2- عناصر انشا

1-3-1-2- عنصر شناختی

2-3-1-2- عنصر زبان شناختی

3-3-1-2- عنصر سبک شناختی

7-1-2- روش های آموزش و ترمیم مشکلات انشا

1-7-1-2- مدل شناختی انگلرت و همکاران

2-7-1-2- روش تجربه-زبان

3-7-1-2- روش رابطه ها

4-7-1-2- روش جهان شمولی (همه جانبه نگری)

8-1-2- راهبردهای لرنر در مورد آموزش انشا

2-2- اختلال نارسا توجه / فزون کنشی

3-2-2-2- عوامل عصبی- زیست شناختی

4-2-2-2- سم های محیطی

5-2-2-2- عوامل مربوط به تغذیه

3-2-2- اختلال نارسا توجه/ فزون کنشی و اختلال های همبود

4-2-2- سبب شناسی نارسایی نوشتن در کودکان با اختلال نارسا توجه/ فزون کنشی

منابع